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小学数学自主课堂下学生深度学习的教学策略

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摘要摘要：随着时代的发展，我国的教育水平产生了巨大的革新。小学数学是培养学生逻辑思维能力的重要学科，同时也是学生学习数学的初始阶段，因此教师有必要给予学生更为充实的教学帮助，让学生在自主探究的过程中形成对数学知识的深入了解。自主探究活动能够有效转变教师以及学生群体之间的关系，更为有效地凸显出学生群体的主体地位，促使学生更为深入地融合到教师所开展的自主数学教学活动之中。下面，本文就小学数学自主课堂下学生深度学习的教学策略做出了简单探析，以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。

DOI 54kp035ydk/4885333

作者唐汇霞

机构地区湖南省石门县第四完全小学 415300

出处《教育学文摘》 2020年20期

关键词小学数学自主课堂深度学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）