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浅谈小学低年级语文课堂教学有效性的提升路径

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摘要摘要：在小学语文教育教学过程中，教师要考虑学生的性格特点和个性特征，在正确的时机选择适当的教学策略，提升学生的学习能动性，让其在愉悦的氛围下享受知识带来的乐趣，提升语文的教学质量。本文对小学低年级语文课堂教学有效性的提升策略进行了探索。

DOI zdleyr5qjl/4885716

作者李金娣

机构地区广东省茂名市茂南区羊角镇实验小学

出处《中国教师》 2020年19期

关键词小学语文低年级课堂教学有效路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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