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实现有效的课堂互动,提高小学数学教学的实效

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摘要摘要：课堂互动是新课程标准对教育工作提出的最新要求，小学数学教师在具体开展教学活动时，需要合理优化课堂互动，确保学生与教师能够进行更为有效的交流，提升课堂教学效果。本文综合探究小学数学教学过程中课堂互动的具体实施策略，分别从教学观念，教学模式，学习氛围，教师素质四个方面展开具体论述，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。

DOI 5joegeo34v/4887984

作者方永生

机构地区安徽省马鞍山市师范附属小学（东方城校区）， 243000

出处《中小学教育》 2020年22期

关键词小学数学课堂互动教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）