首页 > 《中小学教育》 > 2020年22期 > 关于思维导图在高中地理教学中应用的研究

关于思维导图在高中地理教学中应用的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着高中地理教学体系的不断完善，越来越多的教学方法充斥着高中地理教学课堂。思维导图是一种非常好的教学辅助工具，不但能够有效帮助教师进行课堂教学，还能够促进学生对地理知识的深入理解，提升高中地理学习思维，从而有效促进学生进行高中地理知识的复习工作，形成自身的高中地理知识框架，有助于学生对地理教材内容的深入理解。本文首先针对思维导图这种教学工具进行阐述，然后分析思维导图在高中地理教学中的有效作用，并提出应用策略。旨在能够更好地利用思维导图工具来进行高中地理教学，促进学生的地理学习和学习能力的提高。

DOI g4qekvz748/4892172

作者孔岩

机构地区山东省菏泽市定陶区第一中学 274100

出处《中小学教育》 2020年22期

关键词思维导图是一种帮助学习记忆的一种辅助工具，最初是由Tony Buzan创建的，具有非常好的总结功能，能够让人通过思维导图来对其中的进行记录，当人们再次看到思维导图重点时，就会将所有知识内容进行记忆。思维导图主要是一种直观的图形，由文字图形连线等进行组成，能够清晰地展示其中的关系，使用者能够通过思维导图对学习的内容进行梳理和联系，增长人们的记忆，有利于学习。随着时代的不断进步，思维导图逐渐被应用于教学之中，取得了非常好的教学效果[1]。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

思维导图是一种帮助学习记忆的一种辅助工具，最初是由Tony Buzan创建的，具有非常好的总结功能，能够让人通过思维导图来对其中的进行记录，当人们再次看到思维导图重点时，就会将所有知识内容进行记忆。思维导图主要是一种直观的图形，由文字图形连线等进行组成，能够清晰地展示其中的关系，使用者能够通过思维导图对学习的内容进行梳理和联系，增长人们的记忆，有利于学习。随着时代的不断进步，思维导图逐渐被应用于教学之中，取得了非常好的教学效果[1]。

返回顶部