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深度学习下的小学数学大单元主题教学整合策略分析

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摘要摘要：数学科学和人们的生产生活紧密相关，是值得深入探究、学习、应用的学科。光靠死记硬背数学概念、数学原理，或者一味地做题解题，这是难以让数学教育深入人心的。本次研究对小学数学大单元主题教学的整合策略进行分析，意在通过单元整合，把一个单元内的知识点融会贯通。这就是一个深度学习的过程，是思考探索的过程，是深化数学教育的有益尝试。

DOI lj1pl3m5jv/4901744

作者王秋红

机构地区山东省青州市西苑小学 262500

出处《中国教师》 2020年20期

关键词深度学习小学数学整合策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）