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借助信息技术统计分析高中数学课堂提问行为特征以 “对数的概念和运算性质”为例

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摘要摘要：为了得出优秀教师课堂提问的行为特征，帮助新教师提升课堂提问的效果，以第九届全国高中青年数学教师优秀课“对数的概念和运算性质”为例，通过统计，从提问类型、提问方式、提问时间段三个方面分析优秀教师课堂提问的特征。

DOI g4qewro748/4902924

作者张宽

机构地区重庆市彭水第一中学校 409600

出处《教育学文摘》 2020年21期

关键词信息技术统计高中数学提问行为特征

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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