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借助信息技术统计分析高中数学课堂提问行为特征以 “对数的概念和运算性质”为例
借助信息技术统计分析高中数学课堂提问行为特征以 “对数的概念和运算性质”为例
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摘要
摘要:为了得出优秀教师课堂提问的行为特征,帮助新教师提升课堂提问的效果,以第九届全国高中青年数学教师优秀课“对数的概念和运算性质”为例,通过统计,从提问类型、提问方式、提问时间段三个方面分析优秀教师课堂提问的特征。
DOI
g4qewro748/4902924
作者
张宽
机构地区
重庆市彭水第一中学校 409600
出处
《教育学文摘》
2020年21期
关键词
信息技术统计 高中数学 提问行为特征
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2020年21期
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