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关于小学数学课堂教学中的情感教育渗透的思考

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摘要摘要：在新课程改革稳定发展的推动下，对各个阶段都提出了教育教学要求，需要得到教师的重视，确保能够不断优化教学方案，提高教学效率。其中在小学数学课堂实际开展教学时，教师在教学时还应该适当地渗透情感教学，注重优化教学方案，调动学生的学习兴趣，促使学生能够高效学习课本知识，为学生的学习提供更多帮助。基于此，本文主要围绕情感教育在小学数学课堂渗透开展分析，并阐述了相关对策，仅供参考。

DOI rj8p6lvk40/4911582

作者梁媛

机构地区四川省宜宾市兴文县僰王山镇富安小学 644401

出处《教学与研究》 2020年20期

关键词情感教育小学数学渗透对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）