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关于小学数学课堂教学中的情感教育渗透的思考

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摘要摘要:在素质教育的深入推进过程中,数学课堂上充分融入情感教育已经成为主流教学趋势。在情感教育的渗透过程中,一方面，有利于增强课堂教学成效，突出课堂教学特色，提升数学教学水平；一方面，有利于促进师生互动学习，引导学生数学逻辑思维，激发数学学习兴趣。在小学阶段，数学学科作为主要学科之一，旨在培养小学生的逻辑意识、丰富学生的认知思维,运用"情感教育"手段,可以使小学生的数学探究兴趣得到启蒙,让小学生在情感教育的渗透中,形成思维碰撞的火花,从而全面提高学生的学科核心素养。

DOI odwn181ydk/5118008

作者宋婷

机构地区湖北省咸宁市通山县大路乡寺下小学 437600

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词小学数学课堂教学情感教育渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）