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基于读写整合模式的高中英语阅读教学策略

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摘要摘要：阅读和写作是四大语言技能中的两个技能，读写整合能力影响着阅读教学的效果。新课标明确了高中生阅读和写作的培养目标有着明确的规定，要求学生不仅要能够从阅读资料中获取一般性信息而且要能够从字里行间中体会作者的写作意图，把作者所表达的主题和看法揣摩出来，还要求学生对所阅读的内容进行复述，并加入自己的观点和看法，进而不断丰富阅读教材的内容。基于此，本篇文章对基于读写整合模式的高中英语阅读教学策略进行研究，以供参考。

DOI rj8p69ek40/4913382

作者蓝花明

机构地区广西南宁市马山县马山中学 530600

出处《中国教师》 2020年21期

关键词读写整合高中英语阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）