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刍议提升中职数学课堂教学有效性的策略

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摘要摘要：中职数学课堂教学的有效实施，需要教师摈弃灌输式教学模式，而应该多多引导学生进行思维的发散和举一反三的思考活动。具体来说，首先在知识传授阶段，教师要善于启发学生进行深入思考，以引导其自主推导公式；在运用知识的阶段，教师则要善于引导学生切换思考角度，灵活运用公式；而在延伸探究的环节，教师则要组织学生进行信息实验，以引导其进行自主创新探究。教师在制定行之有效的提升课堂教学有效性策略时，可以从此三方面进行深入研究和积极探索。

DOI g4qe676z48/4914896

作者王克春

机构地区金昌市永昌县职业中学，甘肃金昌737200

出处《中国教师》 2020年21期

关键词中职数学课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）