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"妙语童趣"的古诗教学策略研究——以小学语文部编版教材古诗教学为例

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摘要摘要：部编版小学语文教材的推广和使用适应了时代的需要。但是，在实际应用过程中，考虑到以前的中文教科书影响深远，小学语文教师在适应部编本教材过程中出现了古诗词教学准备不充分，忽视了古代诗歌生活的本质，以及一种评估学生对古代诗歌掌握程度的单一方法，限制了使用部编版小学语文古诗歌授课质量的提高。在实践教学的基础上，注重传统的积累，提高古诗歌教育的准备水平。它改变了教师的教学观念，促进了生活与古代诗歌知识的融合。为了提高教师对新教科书的适应性，改革评估古代诗歌习得的方法，并倡导各种评估和其他建议。

DOI 6jreqqzx45/4918663

作者裴雪晴

机构地区湖南省常德市鼎城区常德淮阳中学 415100

出处《教育学文摘》 2020年22期

关键词妙语童趣古诗教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）