摘要
摘要：随着年龄增长，当下学制中都会有学生分流进入更高学段学习。学生的每一次分流都会面临两个学段学习内容和学习方法的适应，学段衔接意味着更好促进学生掌握知识，历练学习能力。英语作为学生从初中学习走向高中学习的必学科目，是学生学业水平测试的必选学科，对学生在高等学校招生考试中取得好成绩成就成功学业具有重要支撑作用。但是县域内初中学生在经过分流后，进入薄弱高中学校的学生听说读写能力差，学习不得法和成绩差的问题异常突出。这也使得学生在高中阶段英语学习中丧失学习信心，会跟不上学习节奏，为学生学业成绩整体提高产生了耗散效应。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初高中英语词汇衔接教学问题及应对策略研究提出了一些建议，仅供参考。
出版日期
2020年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
