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“项目认领制”下的小学数学教研组教研模式初探

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摘要【摘要】我们学校数学教研组中的“项目”就是教研组中的各项开展的活动，教师认领后做好项目并与组内成员进行交流学习。檀溪校区数学教研组秉承“传承经典经验，推动教师发展”的理念，围绕“项目认领制”，分“三约”教研、“经典”传承、“师徒”双向认领三部分展开数学组的教研活动。

DOI rj8p2og940/4923082

作者黄晨莹

机构地区浦江县实验小学浙江金华 322200

出处《中国教工》 2020年15期

关键词项目认领制教研传承双向认领

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）