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“传承经典经验，推动教师发展”-------小学数学教研组教研模式初探

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摘要【摘要】教研组中的“项目”就是教研组中的各项开展的活动，教师认领后做好项目并与组内成员进行交流学习。檀溪校区数学教研组秉承“传承经典经验，推动教师发展”的理念，围绕“项目认领制”，分“三约”教研、“经典”传承、“师徒”双向认领三部分展开数学组的教研活动。

DOI rdx276o5jl/5098925

作者黄晨莹

机构地区浙江省浦江县实验小学 322200

出处《教育学文摘》 2021年1期

关键词项目认领制教研传承双向认领

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1黄晨莹. “项目认领制”下的小学数学教研组教研模式初探.教育学,2020-11.
2张之仁. 教研组·研究课——教研组的研究活动.教育学,1993-01.
3黄少华. 信息技术和小学数学教研组教研的融合.教育学,2020-10.
4林文文. 建设优秀教研组要素之教研组长.文化科学,2019-10.
5李志康. 教研组管理刍议.教育学,2000-02.
6马丽敏. 教研组是教师专业发展的有效载体.课程与教学论,2019-10.
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9周智宁. 教研组:教师专业成长的沃土.教育学,2017-12.
10潘红滇. 发挥教研组功能引领教师成长.特殊教育学,2013-11.

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