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小学数学课堂融入数学史的实践

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摘要摘要：随着近年来信息技术的进步发展，科技技术的兴盛为小学时期的数学教学带来了更便利的资讯共享，尤其是与数学发展相关的历史文化信息，也开始作为小学数学教学的扩展资源而存在。因此，为了在数学教学课堂渗透传扬我国的深厚知识文化，增强学生的文化自信，数学史与小学数学教学的融合成为必然，以期促进数学教学的创新发展。

DOI pd5p9gmgj7/4930071

作者孙常松

机构地区滨州高新技术产业开发区福生小学，山东滨州 256623

出处《中国教师》 2020年22期

关键词小学学生数学课堂教学数学史

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）