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如何在小学数学课堂教学中融入数学史内容

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摘要摘要将数学史融入小学课堂具有激发学生兴趣、塑造优良品格、培养爱国情操的意义，教师可在课堂教学的新课导入、问题探究和课堂小结中融入数学史。在这过程中，教师应遵循科学性、目的性、趣味性原则，密切结合小学数学教学内容，关注学生的最近发展区。

DOI ojn3q5egdr/3362461

作者谢俊芳

机构地区谢俊芳湖北省恩施市硒都民族实验小学445000

出处《中小学教育》 2019年3期

关键词小学数学课堂教学数学史融入策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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