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小学语文《与象共舞》同课异构教学实录的研究

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摘要摘要:同课异构问题，是不同教师上同一课用不同的教学方式、教学策略的展示，最后形成“同中有异、异中有同”的教学效果。而本文所面向的则是同一个教师对同一个课题，所采取不同的取向最后形成的两节完全不同的课。本文是基于王崧舟老师的《与象共舞》同课异构教学实录的讨论，从两个方面中的四个问题对这两节课进行充分剖析，从而得出结论。

DOI pd5p9062j7/4930895

作者张超张企博

机构地区辽宁·沈阳沈阳师范大学

出处《教育学文摘》 2020年23期

关键词同课异构取向讨论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）