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浅谈初中生物探究性实验教学的优化策略

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摘要摘要：生物探究性教学是指在初中生物课堂教学活动实施过程中，学生在教师的引导下，通过践行以“自主、合作、探究”为主的学习方式，对知识内容进行分析、总结，同时展开生生互动、师生互动，进而达成课标要求的教学模式。在初中生物课堂教学活动实施过程中灵活地应用该教学模式，不仅可以优化传统教学，丰富教学活动，还可以驱动学生发挥自主性，使学生获取有价值的生物知识，提高生物学习能力。基于此，本文对初中生物探究性实验教学的优化策略进行研究，以供参考。

DOI rdxv683k4l/4934997

作者刘前英

机构地区四川省宜宾市江安县留耕初级中学校 644221

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词初中生物实验教学探究性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）