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融合教育游戏提高小学数学教学质量

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摘要摘要：在小学阶段开展数学教育，要充分考虑小学生思维和心理接受能力。灌输式的语言教育和放任自流的自主练习并不能到达良好的教学效果，教师可以使用游戏来丰富教学方法，强化课内组织联系，将学生带领到愉悦的探索状态中。教师要让学生在亲身感受数学的魅力，才能更好地发挥数学的育人作用。本文结合实际教学经验，就如何在小学生数学课堂上开展游戏进行了探讨。

DOI pj0pqppwdy/4943575

作者汤友虎

机构地区四川省会东县嘎吉镇中心校 615203

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词游戏小学生数学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）