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核心素养视角下小学语文读写结合的教学策略分析

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摘要摘要：在小学教育阶段，语文是一门非常重要的学科，阅读与写作则是构成语文学科的重要内容，更是教学的难点与重点，在学生学习能力与综合素质的培养中发挥着十分重要作用。阅读教学与写作教学之间存在着极大的关联性，两者相辅相成、相互促进。然而，纵观当下小学语文课堂教学现状，仍然存在一些教师将阅读教学和写作教学当作两个相互分离的个体，致使学生阅读能力与写作水平的提升受到了极大的影响，更严重阻碍了其综合素质的发展。基于此，小学语文教师必须摒弃传统教学理念，将学生核心素养的发展作为教学目标，加强读写结合教学，以此有效推动小学语文教学的顺利开展，促进学生读写能力的同步提升。

DOI odwx5rmv4k/4945132

作者郝连玲

机构地区山东省临沂市沂水县实验中学 276400

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词核心素养小学语文读写结合策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）