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“引导自学法”在高中化学教学中的实施对策

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摘要摘要：随着素质教育的持续推进，高中化学教学的目的不再只局限于课本知识的传授，被赋予了更加深刻的含义，既要注重学生学科核心素养的培养，又要强化学生的关键能力，如思维能力与自主学习能力，从而实现学生个性化的发展。传统“知识理论型”的教学方式已经无法满足实际教学需求，需要教师以新课改理念为指向，巧用引导自学法，以此挖掘学生的学习潜能，提高学生的学习能力和探究意识。本文针对“引导自学法”在高中化学教学中的实施对策展开分析。

DOI pd5pom5gj7/4951023

作者伍蓉

机构地区成都东部新区三岔中学

出处《教学与研究》 2020年24期

关键词高中化学引导自学法实施对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）