摘要
摘要：《普通高中语文课程标准（2017版）》明确指出：“引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。由于受到传统应试教育的长期影响，导致我国高中语文整本书阅读教学效果难以达到令人满意的程度，为了进一步提高高中生语文阅读能力，必须对传统教学方式进行改革。为了积极响应新教改的要求与号召，使高中语文整本书阅读教学方式能够满足新课程标准要求以及学生学习需求，相关教育工作者应该对现代化社会以及信息化时代具有的特点进行有效掌握，对多媒体技术和现代化网络技术具有的作用和价值进行充分利用，使高中生在语文阅读学习的过程中能够将自身具有的主体地位充分彰显。这样才能使高中生通过对语文阅读内容的探究、梳理、交流、表达、鉴赏、阅读，使自身在理解与传承文化、创造与鉴赏审美、提升与发展思维、运用于构建语言等各个方面得到不断强化。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对区域教研有效推进高中语文整本书阅读提出了一些建议，以供参考。
出版日期
2020年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
