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以图示理论提升高职英语阅读教学质量的策略分析

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摘要摘要：任何语言学习的基本技能之一都是阅读，高职英语教学中的阅读教学环节作用自然不言而喻，这也是学生自身英语综合能力提高所必须的一项重要条件。而从当前高职院校的英语教学工作状况来看，普遍存在着学生英语基础水平较低、词汇量较少、缺乏阅读热情等诸多问题。在这种情况下，如何有效的提高高职英语阅读教学工作的质量就成为了教师需要重视的一个关键问题。故此，本文针对如何使用图示理论提升高职英语阅读教学工作质量展开的相应的分析。

DOI 54kxmkk0jk/4986257

作者史睿祺景怡

机构地区云南外事外语职业学院云南昆明 651700

出处《教育学文摘》 2020年26期

关键词图示理论高职英语阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）