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在建构游戏中引导中班幼儿探究学习的实践研究

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摘要【摘要】探究学习是幼儿在主动参与的前提下，从问题或任务出发，根据自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力和思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。本文基于中班幼儿建构经验，通过建构游戏培养幼儿探究学习能力的实践过程和方法，旨在通过观察与反思、驱动性问题、策略及变化，引导和支持幼儿的探究之旅，帮助幼儿通过亲身活动发现答案、通过探究活动生成知识，激发幼儿的探究兴趣和欲望、提高幼儿的探究学习能力。

DOI 6jrw1krw45/4987263

作者沈洁

机构地区嵊州市罗星幼教集团嵊州市 312400

出处《教育学文摘》 2020年27期

关键词探究学习建构游戏中班幼儿

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）