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小学美术课堂中情景教育的创设与实践

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摘要摘要：美术情境教学以美术教材为纽带，通过图画在现情境、音乐渲染情境、角色体验情境、游戏比赛情境、网络拓展情境、语言描绘情境六条途径的综合创设，使学生在具体情境中获得感知和情感，进而激发学生参与美术活动的兴趣与灵感，为学生架起学习知识和积极思维的桥梁。美术知识教学、技能技巧的训练镶嵌在生动情境中，学生学习主动，效果良好。

DOI rj88g2rrj0/4988710

作者叶婉琼

机构地区厦门市同安区阳翟小学，福建厦门 361005

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词小学美术情景教育创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）