核心素养视域下的中小学美术课堂中情景教育的创设与实践

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摘要 摘要:为了优化中小学美术课程教学的质量,中小学美术教师应在课堂上使用情景教育的方法,基于美术学科核心素养来创设多种教学情景,从而让学生融入于教师创设的情景之中,加强学生对美术知识的理解。
出处 《中小学教育》 2020年30期
出版日期 2021年01月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)