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《教学与研究》
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2020年26期
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小学语文识字教学的主体参与教学策略分析
小学语文识字教学的主体参与教学策略分析
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摘要
摘要：小学生在学习识字内容的时候，教师在课堂教学中要能从创新的角度出发，以学生为中心开展识字教学活动，从这些基础工作层面进行强化，才能有助于促进识字教学质量提升。识字教学中教师所面对的群体主要是年龄小的学习群体，教师要充分注重主体参与教学策略的科学化运用，从而才能调动学生学习的主动性与积极性。
DOI
odwnlpm9dk/4996980
作者
唐关蓉
机构地区
甘孜州藏族自治州儿童福利院 626000
出处
《教学与研究》
2020年26期
关键词
小学语文
识字教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
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