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小学语文识字教学的主体参与教学策略探讨

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摘要摘要：小学是培养小学生语文素养的关键阶段，识字教学更是小学语文教学的重点内容，因为学习语文的基础就是汉字，汉字是学习一切知识的最基本保障。随着新课改在小学教育阶段的不断深入，小学语文教学取得了一定的进步，小学语文教师逐渐认识到识字教学在小学语文教学中的重要性。然而根据实际调查我们发现，小学语文识字教学的效果并不理想，主要原因是教师的教学理念没有得到完全的创新，没有给予学生课堂主体地位，导致小学生的课堂参与度和课堂积极性不高。

DOI lde8oeped3/5122717

作者罗永凤

机构地区巴楚县新城小学新疆维吾尔自治区 843800

出处《中小学教育》 2020年33期

关键词小学语文识字教学主体参与

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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