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小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

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摘要摘要：素养教育是小学语文教学的重要组成部分。随着社会的发展和时代的进步，教育部越来越重视小学的语文素养教育，并对教学进行不断地探索和研究。但在教学实际过程中，识字教育还存在许多问题。在此基础上，本文提出了提出主体参与教学策略，旨在根据小学语文素养教育的特点，结合学生的学习状况，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主学习能力，积极参与课堂教学过程，提升课堂教学的水平。

DOI rj8mg30r40/5316334

作者徐巧凤

机构地区河南省洛阳市老城区坛角小学河南洛阳 471000

出处《教学与研究》 2021年8期

关键词小学语文识字教学主体参与教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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