摘要
摘要:历史教师需要在核心素养指导下革新陈旧的授课思维,重视通过课堂教学引导高中生对历史发展进行辩证分析,在资源整合基础上构建完整的知识结构以强化班级学生的知识体验。基于核心素养提出的能力培养目标,历史教师应该对核心素养实施多个维度的探索,重视指导高中生在课程教育中对知识脉络进行梳理与情感体验,立足课堂教学锻炼班级学生家国情怀等核心素养。本文分析历史教师通过哪些方式对高中生进行核心素养的培养,强化学科教育的实际效率。
出版日期
2021年01月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)