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小学班主任育人工作中实施激励策略的研究

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摘要摘要：在小学阶段，学生的心智相对稚嫩，需要班主任等教师的特殊呵护，由此班主任对学生日常学习生活的管理及道德教育具有重要作用，加之处于此阶段的学生认知与思维能力尚不能充分认识生活学习中的一切现象，而不可避免地在学习生活中遇到各种困难，因此如何在此过程中保护学生的自尊心并树立其自信心成为班主任日常育人工作不断探究的任务，激励教育策略则成为其中有益的尝试。基于此，本文将简要分析激励教育策略纳入小学班主任育人工作的现实依据，并系统阐述应如何将其巧妙应用于育人工作中。

DOI zdlvo8kz4l/5014064

作者彭文莹

机构地区广东省广州市越秀区中星小学 510000

出处《中国教师》 2020年29期

关键词小学班主任育人工作激励策略现实依据应用措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）