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浅谈小学数学课堂提问的有效性

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摘要【摘要】基于课程改革的时代背景，为符合现代对于人才的要求，学生的学习重点不再是学科知识，教师的教学目标不再是成绩。通过课堂提问锻炼学生地表达能力、理解能力，使其科学地认识问题，培养其发散型逻辑思维，成为提高数学水平的一条捷径。

DOI g4qg55l9d8/5020100

作者胡春萍

机构地区湖北省仙桃市仙桃小学

出处《教学与研究》 2020年30期

关键词小学数学课堂提问有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）