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师范类专业认证背景下教师教育人才培养模式探究--基于保定幼专师范生培养模式改革的思考

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摘要摘要：进入新时代，“有教师”的目标已基本实现，“好教师”的需求愈发强烈，教育部于2017年10月启动的师范类专业认证工作旨在改善已有教师教育培养体系和培养质量不能很好地满足广大人民群众对好教师培养的需要这一现实矛盾。在师范类专业认证背景下，教师教育人才培养模式改革必须立足于强化师德教育、修订人才培养方案、重构课程体系、深化课堂教学改革、健全协同培养机制等方面来达成，本文就保定幼儿师范高等专科学校在专业认证背景下开展的人才培养模式改革进行了深入思考和研究。

DOI rj88o6ykj0/5029110

作者张广东，王彩霞，姜天一

机构地区不详

出处《中国教师》 2020年30期

关键词师范专业认证教师教育培养模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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