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探寻班级情绪管理之道

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摘要【摘要】：班级建设的主体是学生，学生的全面健康发展是班级健康发展的关键，班级人文建设的一个重要目标是让学生能成为一个具有情感意识并懂得管理自己情绪的人。本文从高中生的常见的情绪问题出发，分析高中生产生情绪问题的原因，并运用情绪智力理论探究班级情绪管理的具体策略。

DOI 0dpmv8zxd2/5029845

作者陈玉娟

机构地区温州市第二十二中学，浙江温州325000

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词情绪智力情绪管理班级建设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）