小学高年级数学趣味性教学实践分析-中国期刊网

摘要摘要：小学高年级数学教学内容相比低年级难度更高，抽象性较强，学生在学习中容易失去兴趣，对数学学习感到枯燥。教师在教学中应针对教学内容以及学生的情况来改善教学方式，激发学生的兴趣，引导学生对数学学习内容进行思考，锻炼学生的数学思维能力，使学生更快掌握所学知识。因此，开展教学的过程中，教师可利用趣味性教学方式来加强教学效果。基于此，本文章对小学高年级数学趣味性教学实践进行探讨，以供相关从业人员参考。