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初中历史情景教学的课堂结构重建思路探索

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摘要摘要：历史作为一门典型的人文学科，其向人们展现着不同时代的发展状况与脉络，历史学习则是学生了解古今中外社会发展状态的重要途径，而此类人文学科的教学一旦陷于说教泥淖则会使学生丧失学习兴趣，而每一个历史知识背后都具有深厚的社会经济因素，其本身就是在为人们讲述着故事，将相关的知识内容构建为生动的情境顺应了历史的学科特性。基于此，本文将简要分析当前初中历史教学中存在的诸多问题，并系统阐述如何在历史课堂中重建情景教学。

DOI 34goeoy0d9/5040779

作者石何丽

机构地区贵阳市乌当区教育科研与教师培训中心 550000

出处《教学与研究》 2020年31期

关键词初中历史情景教学课堂结构现状不足教学思路

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）