摘要
摘要:历史作为一门典型的人文学科,其向人们展现着不同时代的发展状况与脉络,历史学习则是学生了解古今中外社会发展状态的重要途径,而此类人文学科的教学一旦陷于说教泥淖则会使学生丧失学习兴趣,而每一个历史知识背后都具有深厚的社会经济因素,其本身就是在为人们讲述着故事,将相关的知识内容构建为生动的情境顺应了历史的学科特性。基于此,本文将简要分析当前初中历史教学中存在的诸多问题,并系统阐述如何在历史课堂中重建情景教学。
出版日期
2021年02月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)