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问题驱动形式下开放式小学科学课堂的构建途径分析

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摘要摘要：在问题驱动形式下的开放式小学科学课堂教学，不但能够促使学生的学习兴趣得到有效激发，同时也能够实现对学生积极性的有效激发，能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，使得师生之间的互动更加充分，最终实现对学生科学核心素养，以及学习思维能力的有效提升目标。基于此，本文针对问题驱动形式下开放式小学科学课堂的可行性及原则问题，对构建措施进行简要探析，希望可以为推动学生学科素养发展提供一定助力。

DOI 2d3797eg49/5040819

作者黄建刚

机构地区浙江省绍兴市柯桥区华舍小学 312000

出处《教学与研究》 2020年31期

关键词问题驱动形式开放式教学小学科学教学构建措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）