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提问教学在初中数学课堂中的应用探讨

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摘要摘要：初中阶段的数学学习为学生提供数学学习过程中的过渡，而这也意味着初中阶段的数学学习内容难度有所上升。在初中数学的教学课程中，教师应时刻关注学生的学习状态，同时关注学生的学习效果，以便在教学过程中做出及时的调整和改善。在教学过程中，教师了解学生学习状态的途径主要是通过教学检测，然而这样的教学方法并不能够时刻关注于学生的学习动态。因此，教师在教学课堂中展开提问教学，了解学生当下的学习成效，并以提问的方式适当增加学生的学习压力，最终进一步完成对学生数学学习能力以及数学学习成绩的提高。

DOI 54yewromj0/5049776

作者郭忠毅

机构地区贵州省遵义市正安县流渡中学贵州省遵义市 563403

出处《教育学文摘》 2020年18期

关键词提问教学初中数学增加压力加深记忆心理素质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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