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研学后教理念下小学数学课堂对话教学模式探究

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摘要摘要：教育体制改革的持续推进，促使教学理念不断进行更新，越来越多的新观点被引入到教学中来，研学后教理念针对传统教学的弊端进行全新的改造，将被动式接受教育转变为主动探究式，对话教学也是近年来在教育界广为应用的教学方法，对教育事业的进步发挥了巨大的作用。本文将从小学数学教学出发，对研学后教理念进行研究，分析其理念下对话式教学的开展，对小学数学教学模式进行剖析。

DOI g4qg1w1od8/5056248

作者林添伙

机构地区福建省泉州市惠安县东岭中心小学 362141

出处《教育学文摘》 2020年32期

关键词研学后教小学数学对话教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）