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PBL模式下跨学科创客教学模实践研究

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摘要【摘要】跨学科融合教学是目前教育教学的一个新领域，对于教师来说，习惯于传统的单学科教学，在跨学科教学形势下如何与其他学科教师合作开发课程，共同研究课程教学模式是一个极大的挑战。PBL项目式学习模式，基于学生在生活中遇到的问题，由问题引入，继而开启针对解决问题的实践研究，这个过程中，学生运用到各种知识，这些知识体现跨学科因素，教师团队磨合设计项目式教学方案，学生是主体，教师是引路人、组织者。这种模式适合开展跨学科学习，本文旨在实践研究PBL模式下跨学科创客教学案例，推进PBL模式下的跨学科发展进程。

DOI rj88kygrj0/5060758

作者潘华莉

机构地区南京市金陵中学龙湖分校

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词 PBL 跨学科创客学习共同体

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）