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小学语文阅读教学中创造性思维的培养策略

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摘要摘要：在小学语文阅读教学中，教师所制定的教学目标往往比较高大空，空洞的要求让学生感觉没有新意，教师没有针对性地为小学生制定切实可行的计划。创造性思维体现了学生的发散性思维，能够使学生通过多个维度和多个层次分析、思考文本内容。创造性思维打破了传统的阅读模式，能够激发学生的阅读潜力，引导学生发挥丰富的想象力。

DOI zdlv3zp24l/5064288

作者曾向阳

机构地区四川省乐山市沙湾区踏水镇中心小学 614901

出处《中小学教育》 2020年33期

关键词小学语文阅读教学创造性思维培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）