摘要
摘 要: 由于在传统的物理实验课堂教学中，一般都是采取老师讲，学生听的传统教学模式，学生动手实践的机会不多，传统的课堂教学无法满足学生强烈的动手实践的需要，学生的动手实践能力也得不到充分的发展，创客教育的出现，让我们可以尝试利用“创客教育”理念激发学生学习物理实验的兴趣，融合“创客教育”模式设置物理实验课堂教育，为学生创造宽松自由的教学情境，改变学生的学习方式，培养学生的创新意识和创新能力，为学生的素质教育和全面发展奠定基础。为此，文中从了解创客教育意义，明确物理实验教学融合的必要性，提出创设创客教育环境，探寻物理实验教学融合的实践，形成创客教育空间，搭建物理实验实践教育的平台，精心设计创客教育体系，建设物理实验课堂教学的模式。所以在实际初中物理实验教学中，教师还需结合本学校学生的实际情况，灵活进行创客教育与物理实验教学的融合进行实践研究。
出版日期
2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
