首页 > 《中小学教育》 > 2020年34期 > 高中地理课堂中引导式教学的应用与反思

高中地理课堂中引导式教学的应用与反思

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：地理学科涉及的知识面相对较广，高中生在进行地理学科学习的过程中难度较大，需要教师积极引导。高中地理教学中，需要学生具备空间思维及形象思维，初中属于教学启蒙阶段，高中则为学生形成空间思维的重要时刻。在此阶段，教师需要积极引导学生提高探究知识的欲望，积极主动地进行地理学科学习，利用多种教学方法提升学生的探究兴趣及参与度，将地理知识及思路有效简化，使知识点及内容更易于理解，提升高中地理教学的课堂效率。

DOI 54ye56k1j0/5074576

作者赵巧波

机构地区黑龙江省讷河市拉哈一种 161300

出处《中小学教育》 2020年34期

关键词高中地理应用引导式教学反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）