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小学语文趣味化识字教学尝试探析

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摘要摘要：识字教学是小学语文教学中的重要组成部分。本文立足于小学语文教学实践，以趣味化识字这一主题切入，分别探讨了联系生活情境、创设多彩谜语、创编有趣故事以及组织丰富游戏这四种趣味化的识字教学手段，旨在于营造寓教于乐的识字教学氛围，进而显著提升小学生们的识字效率及其质量。

DOI 0dpmzvzwd2/5089169

作者黎杏容

机构地区广东省广州市番禺区东湖洲小学

出处《教育学文摘》 2020年34期

关键词小学语文识字教学趣味化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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