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2020年32期
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小学数学教学中渗透模型思想的思考
小学数学教学中渗透模型思想的思考
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摘要
摘要:在科学技术飞速发展的现代社会,教育事业也在随着社会进步而不断改革,在小学数学教育中,教学目标也从单纯的应试教育,转变为培养学生们的自主思考能力,锻炼学生的核心素养。基于核心素养的新要求构建数学模型,对于学生们深入学习数学知识有着十分重要的作用。借助数学模型,能够使原本抽象的数学概念变得具体,帮助小学生们构建其相应的数学知识体系。
DOI
n499n3x34y/5091535
作者
胡婕
机构地区
黑龙江省黑河市第五小学164300
出处
《中国教工》
2020年32期
关键词
小学教育
数学教育
渗透模型思想
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2020年32期
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