摘要
摘要：幼儿的世界纯真而美好，幼儿的心灵无邪且烂漫。很多幼儿都喜欢在图画类故事书中学习知识、汲取养分、提升认识、拓宽视域，这使得故事类图画书教学实践的开展，更具必要性。而且，由于很多故事类图画书都兼容故事与图画为一体，故事情节形象生动、故事语言丰富鲜活、故事内涵深邃隽永，很多故事语言性语言多以诗歌、儿歌、对话等形式呈现，更为贴近幼儿的认知特性；故事所对应的图画也蕴含着更多童真、童趣，表现形式比较夸张，素材选用比较灵活，更容易激发幼儿的注意力与好奇心。另外，在故事类图画书的辅助下，幼儿的语言发展、审美情趣、思维能力也会得到充分激发，更利于对幼儿认知视域的拓展与身心潜能的激活。因此，教师在进行故事类图画书教学实践时，应该以培育幼儿阅读兴趣、激发幼儿认知潜能、塑造幼儿综合素养为导向，就教学的方式予以优化、路径予以拓展、措施予以变革，以促使幼儿在丰富多彩、鲜活生动、灵活深入的认知体验中渐渐爱上故事类图画书阅读，并在教师的科学指引下养成良好习惯，释放认知夙愿，实现更好发展。
出版日期
2021年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
