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浅谈提高小学科学课堂学生有效参与度策略
浅谈提高小学科学课堂学生有效参与度策略
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摘要
摘要:对于小学科学课堂的构建来说,很多小学生在跟随教师的引导进行知识学习的过程中,所展现出的学习能动性并不强烈,这也就造成了小学科学课堂学生参与度低的现象。这既和小学科学教师的单一教学手法相关,也和学生本身对科学这一学科的错误人认知相关。因此,为了提升小学生的科学课堂参与度,教师必须对自己的教学实践进行相应的改革。
DOI
rj88n73rj0/5097934
作者
杨苗苗
机构地区
浙江省东阳市横店镇横店小学教育集团南上湖校区(322118)
出处
《教学与研究》
2021年1期
关键词
小学
科学课堂
有效参与
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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