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幼在前师在后,浅谈中班自主游戏中教师的退位指导策略——以中班主题性建构游戏“镜湖动物世界”为例

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摘要【摘要】建构游戏不仅能丰富幼儿感知和主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个性的全面发展。在中班“镜湖动物世界”建构游戏中通过教师以抛除主观，白描而观；三个点位，退位而察。从幼儿的生活经验和兴趣出发,激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿的建构水平,有效推进建构游戏的发展。

DOI lj105gz74v/5098920

作者范珍珍

机构地区绍兴市继昌幼儿园浙江省绍兴市 312000

出处《教育学文摘》 2021年1期

关键词退位指导策略自主选择

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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