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图示法在培养小学生的数学高阶思维能力的运用策略

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摘要【摘要】小学数学是培养学生思维逻辑能力的启蒙课程，多数教师仍旧采用传统的授课方式，进行低阶教学，没有真正提升学生们的高阶思维，相关学校对于这一方面也没有进行深入的研究。选取符合小学生实际心理和生活习惯的教育方法，可以极大提高学生对于数学学习的兴趣，不断培养提高学生的逻辑思维能力。教师要做好引路人的角色，让学生自身一点点认识到高阶思维的重要性，促进对数学的深入学习，提高学生们的核心素养。

DOI 34gorvlod9/5118207

作者赵建丽

机构地区乌鲁木齐市第七十五小学新疆乌鲁木齐市 830063

出处《教育学文摘》 2021年2期

关键词图示法，小学数学，高阶思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）