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图示法在培养小学生的数学高阶思维能力的运用策略
图示法在培养小学生的数学高阶思维能力的运用策略
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摘要
【摘要】小学数学是培养学生思维逻辑能力的启蒙课程,多数教师仍旧采用传统的授课方式,进行低阶教学,没有真正提升学生们的高阶思维,相关学校对于这一方面也没有进行深入的研究。选取符合小学生实际心理和生活习惯的教育方法,可以极大提高学生对于数学学习的兴趣,不断培养提高学生的逻辑思维能力。教师要做好引路人的角色,让学生自身一点点认识到高阶思维的重要性,促进对数学的深入学习,提高学生们的核心素养。
DOI
34gorvlod9/5118207
作者
赵建丽
机构地区
乌鲁木齐市第七十五小学 新疆乌鲁木齐市 830063
出处
《教育学文摘》
2021年2期
关键词
图示法,小学数学,高阶思维能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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