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初中多文本阅读教师课堂教学策略初探

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摘要摘要：多文本阅读也就是是群文阅读，是随着中小学语文新课程标准的改革逐渐兴起的语文阅读课堂教学实践，具有极大的突破性和创新性。多文本阅读在单位时间内能扩充学生的阅读量，增强学生的阅读面，达到“举一反三”的阅读教学效果，是当前大语文阅读教学新趋势。

DOI n4991o874y/5118459

作者张小娟

机构地区河南省安阳市殷都区磊口乡第二初级中学

出处《教育学文摘》 2021年2期

关键词初中语文，多文本阅读，课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）